为什么管子越粗壁越厚？
如果管内压强不增加,只增压管子的直径,为什管子越粗壁越厚？管内压强没增加么，管内各点受力一样，为什么要加大管子壁厚？储能器与缸是不是也这样？ 压强的单位是MPa，力的单位是N，它们之间还有个面积关系，只有力平衡的说法，没有压强平衡的说法。
管子直径增加，它在径向上受压强作用的面积就增加，则管子截面上的应力就增加，所以要增加壁厚，来减小管子截面上的应力。
储能器和缸都是这样的。
详细图形分析参看手册。 1.在相同压强下，不同管径的圆管它所需要的最小壁厚应该不一样，好像有个公式，不过俺也没见过...
2.直径越大，做能制造的壁厚也就越大，比如直径1000的管，想让它壁厚3mm应该很困难，焊的不算
3.对于罐和釜来说，常压下直径越大，所容纳的液体越多，压强也就越大，壁厚自然也就越厚，也有公式。另外也同1，在高压下，直径越大，最小壁厚不同 简单来说就是增大面积，减少应力 我晕，这样的问题也发贴，楼主你就不能翻翻手册吗？？ 翻什么手册,现放着资料我都不翻.我要问原因,而不是结果,对不起,你们说的没一个我能听懂的,八成你们自已就大而化之,表达怪不行的.
怪别人说不清楚，还很生气？想知道原因，“现放着资料我都不翻”，那种求学精神有意思 简单计算一下就可以想通了啊
呵呵，如果管内受的压强一样，同样壁厚管径大的受的应力大一些，我们取两个极限，将大管的直径无限放大，就可以看做一个平板，小管内径无限缩小，那受的应力就可以一目了然了，这个变化的过程是一个连续的过程，如果有兴趣，可以计算一下，化工管路的计算公式肯定有的，不妨找一下，我记得应该是GB150，另外我做了有限元分析也支撑这个理论，所以，同样压强内径大的管比内径小的管的壁厚要厚一些，这是等强度理论。
呵呵，其实我也看了你发的一些言论，其实你发的一些帖子别人早都发现了，并且有很多高手不来论坛的。由于我们学习不踏实或者中国教育的误导，导致有些最基本的东西反而不能掌握。
最后建议您发帖子的时候不要以责问的语气，或者居高临下的态度，毕竟有的人就拿了工资1000/月，活的也挺好的，每个人活着的重心不一样，何必强求呢，平淡而充实的态度才是求学最佳的，你说呢？
哎,楼上的回答有点靠谱,说了原因，虽然说得不透。以上几楼，包括三楼，说原因了嘛？“怪别人说不清楚”，我悔过，我不是怪别人说不清楚，不清楚有两种情况，一是表达出来了但陈述混乱，或缺乏深入浅出的比喻，另一种呀，压根就没说出来。你们属哪种？我是怪你们压根就文不对题。
请问楼上：1）什么叫应力；2）什么叫有限元（压铸机的大板也经常有限元分析什么的，不明白是什么玩意）；3）我说的所有东西，没一样是首创，但都是自已通过思索发现的，没抄书上一句话，从这个角度来说，称我为大师也不为过。创新需发现新理论，首创难度太大，如果是已存在的，但是你独立发现的，也叫创新。就已知的基本理论而言，想获取，有时也是难的，同行都什么水平，一帮画图工，书写得怎么样，相互抄。就一个《储能器直径与流量》理论，基本吧，书上没有，同行不懂，我自已独立思索出来的。
4）学习问题，主客观条件并重，主观要钻，客观要有学习条件，比如试验，实践，交流，画图工之所以菜，是因为主客观学习条件皆不满足。
5）教育问题。工厂里是画图工在搞产品，所以搞不出什么玩意，大学里是画图工在搞人，自然也搞不出什么玩意。只说一点，书本与老师有什么区别？区别就是书不出声老师出声，如果只是这个区别，上课还有什么意义，自已不会看书？老师是用来探讨的，交流的，是看完了书再到课堂上侃大山，侃技术，老师与学生皆有收获，老师即学生。
6）我们都不是理想主义者，无关自已利益的事顶多理性上轻描淡写地批批。这个时代没理想主义者，不然会有人造反的。我也不是，心情不顺就拿画图工撒气，哪天气顺了就会丧失原则，所以有时不顺一点有好处，会离真理更近些。
7）每个人活着的重心不一样，但总要有几个把重心放在技术上，如果一个都没有，我看造反有理。技术同样能给人带来快乐。
8）世上最重要的是两种事，一是充实，二是理性。充实是实现长久快乐的唯一手段，理性是回避痛苦的唯一手段。
9）我很想领教一下传说中的高手。我之所以敢在车间闲混了一年自称压铸机液压第一人，就是各家的样本我都看过，各家的画图工我不了解，机器我还不了解么，机器不了解，样本还不了解么，请问高手的产品呢，创新呢？你有幸见识了时代唯一的高手，大爷我。
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