| 知识准备（一）：认识机械零部件 |
| 本知识准备包含了以下四部分的内容：研究对象、课程任务、认识机械零部件、学习方法。 |
| 人类进入文明社会后所从事的建筑、路桥、船舶、机械的设计及制造建设都是依据图样为信息载体来进行的。图样是设计制造信息的主要载体。图样是工程界交流设计思想的一种沟通方式，是工程界的语言。 |
| ◆ 研究对象 |
| 本课程研究的对象是机器，我们通过图样告诉别人：想造怎样的机器，又通过图样读懂：别人想造怎样的机器。通过研究一组机械零部件实例，由浅入深完成课程知识的学习。 |
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| 上图分为铣刀头部件的立体图及该部件中各零件的立体图。因为立体图不易绘制，同时一个最大的不足就是难以将零件的内部结构和每个细节都表达清楚，更不便于尺寸标注。因此，工程上采用了一种使用正投影的图样，如下图“铣刀头座体零件图”所示，它不但可以将零件的内外结构表达得清清楚楚，同时更便于标注尺寸。这种图样绘制方便，标注的尺寸清晰，每个细节都能清楚地表达，最大的不足就是没有立体感。我们要看懂它，进行制造、加工、检验、装配等工作，是要经过专门的训练的。 |
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◆ 课程任务
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| 基于机械制造领域职业岗位（群）工作任务要求，本课程的任务是遵守《技术制图》国家标准，选择适当的表达方法，使用绘图仪器与计算机绘制中等复杂的零件图与部件装配图；读懂较复杂的零件图和中等复杂的部件装配图，理解零件加工技术要求并能利用caxa软件进行三维造型；使用测量工具，测绘机械零部件并完成相关图样。 |
| ◆ 认识机械零部件 |
部件——由若干个零件根据设计要求装配在一起完成某种特定功能的组装体。
零件——是部件中的单个实体。 |
一台机器总有它的特定功用，这种功用的实现往往需要若干个分功能来完成，所以整台机器是由不同部件构成的，每一个部件完成一到几个分功能，而部件是由更小的单元构成的，装配线、装配组元、直至零件。
以上述铣刀头为例，它的功能是装在龙门铣上在动力牵引下完成铣削加工。右图是铣刀头部件的剖切立体图，能看到其内部的构造、外部形象、以及整体形象；这里有一条主装配线，包括了所有零件，还可以细分成更小的装配单元，如轴承盖、螺钉、与座体的装配；装配单元再分解就是零件了，即机器中的单个实体。前一图是其零件立体图，展示了构成铣刀头的各零件。铣刀盘、刀头不属于该部件，它们是机械中的另一类别：金属切削刀具。 | |
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| ◆ 学习方法 |
1．以情境教学法组织教学，结合项目任务的完成，通过列举若干案例来讲述知识点，学习时要结合三维造型和视图仔细观察，不断进行空间到平面，平面到空间的思维换位，逐步建立起正投影方法的应用能力。
2．认真学习有关机械制图的国家标准，并严格遵守和执行这些国家标准。
3．有意识培养空间想象能力、逻辑思维能力，逐步形成对空间几何形体的思维、图示能力。
4．建立良好的学习习惯。
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发表于 2016-1-5 16:45:04
