小鸟在天空消失的日子

第日策月

《小鸟在天空消失的日子》是六年级日有所诵第十一单元的第二篇，选自日本“国民诗人”谷川俊太郎的同名诗集《小鸟在天空消失的日子》。全诗共五个小节，相同的结构，反复的手法，围绕环境的破坏、童心的泯灭、自我的迷失吟咏，弥漫着伤感，又表达了对人类行为谴责和反思。

二、学情分析

     六年级学生在理解内容方面问题不大，尤其是环境破坏方面，本期接触到的文本比较多，但对于诗中孩子的消失、自己的消失等深奥的表达估计较为费解。学生的朗诵和感悟能力比较强，加之又是晨诵课，不同于日常的阅读教学，因此，将这一难点淡化，通过教师语言点拨、创设情境、反复朗读，让学生领会于心。

三、教学目标

     1.通过师生交流，理解“消失”的不同含义。

     2.通过创设情境、变换角色等多种形式的朗读，感受内心对于各种“消失”带来的伤感和心痛，激起对人类行为的谴责和反思。

四、教学重难点

     反复诵读，入情入境，体会人类的麻木、自私和其行为带来的“消失”的可怕。http://blog.sina.com.cn/syxbss
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