科学在 家庭和社区

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有许多你可以做的活动 和你的孩子来帮助他们 对科学发展相关的技能。 实证科学的机会 经验可以在厨房, 庭院、公园、科学博物馆, 海滩,自然中心,甚至玩具盒。 虽然很多方面的 科学可能非常复杂和智力 要求, 重要的是要记住经常简单的经历 可能会产生 最深刻的学习。

一些一般性的指导方针 科学可以帮助你和你的孩子:

你的孩子介绍给刺激的环境。 海洋, 沼泽、公园、机场、甚至厨房,浴室,和 后院 为观察和讨论科学提供机会。 提供 你的 情况,鼓励儿童的探索 自然 为孩子学习。 玩具可以的一个重要组成部分 一个 刺激的环境。 孩子的智力和社会发展 是 玩具或材料的数量无关,而是 种 玩具和材料。 如果他们的孩子发展更好的技能 玩具是多种多样的 和教育。 越多的孩子能做的事情 玩具,越有可能 这是教育。 孩子们可以参与 许多创意, 建设性的、发人深省的活动与玩具 建筑材料、 为例。

成为你孩子的科学兴趣 的利益。 识别 方面的科学,你的孩子们喜欢。 这些燃料 火灾。 说话 你的孩子们对科学的兴趣和鼓励 他们的 的努力。 如果他们被恐龙,恐龙 书, 讨论恐龙,恐龙模型,构造和参观博物馆 看到 恐龙化石和模型。 你对你的理解 孩子们的 兴趣和能力将帮助您个性化他们的 学习 的经历。

抓住可教的时刻。 你的 孩子看到一个美丽的郁金香 花在春天,问。 使用 这机会 讨论鲜花和灯泡。 你可以跟进 种植灯泡或 花种在花园里或在家里看 他们成长。 的 家庭环境是孩子熟悉和培养 可教的 时刻,课堂上教师只能梦想;你可以 使用 这些可教的时刻帮助你的孩子变得着迷 与 科学。

提供实践经验。 给孩子 “做”的机会 科学。 作为一个使用前面提到的建议 的起点 进一步实践探索的一个科学概念。 不仅是 亲身经历一个伟大的方式来学习,但他们也是一个 伟大的 让孩子们兴奋的科学方法。 在资源列表 的 的消化包含许多有趣的想法 科学 活动。 最好的办法告诉如果一个活动是适合的 一个 孩子是孩子是否感兴趣而做。 活动 应该挑战,但是不要过分的阻挠。 如果你的孩子呢 不 似乎感兴趣做一个特定的活动,建议另一个, 或 再试一次在另一个时间。 让儿童自然的渴望 学习 燃烧不强迫他们做他们不 感兴趣 做,但通过他们在激励活动。

分享你的科学兴趣。 如果你有一个科学相关工作或 爱好, 如保持鱼缸,修理汽车,或者喂鸟, 分享 兴奋。 没有什么比传染性诚实热情。 做活动 在一起。

从媒体的桥梁。 电影、电视 特价,杂志, 经常报纸、书籍和计算机程序 现在 与科学有关的主题(见资源列表)。 跟你的 孩子们 他们遇到的科学:什么感兴趣呢? 是什么 他们 学到了什么? 年纪大的学生可以享受讨论是否 科学 在科幻小说故事是真实的还是虚构的。 为 例如,太空旅行者可以听到嗖的宇宙飞船 它 通过在太空吗? 答:在外层空间有一个真空。 自 声波不能在真空中传播,太空旅行者 从来没有 听到的声音他们通过宇宙飞船。

留出时间进行讨论。 的关键部件之一 所有的 先前的指导方针是讨论——一个强大的工具 孩子们 思考和调整自己的想法。 做一个活动 与 讨论——要么之前、期间或之后——的经验 更好的 比四个活动不做讨论。 事实上,一个 强大的 预测确定孩子是否上大学 是 一家人在一起吃饭是否设置 那 促进讨论。 鼓励你的孩子在晚餐, 在 郊游,在活动。 通过努力 沟通, 孩子们被迫构造思想,形成概念,和 检查 之间的相互关系的想法。 衡量一个好的讨论 是 不是成人向一个孩子解释多少,但多少孩子 是 引起思考。




























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