摘要——高职高专院校机械设计与制造专业人才培养模式研究

欢欢公子

    在崇尚/科学技术是第一生产力0的当代,一个国家人才培养水平的高低就决定了这个国家社会生产力的高低,当然也就决定了这个国家国民经济发展速度的快慢"如何提高人刁一培养的水平就成了高职高专院校的中心任务,而长期以来作为人才培养模式主体实施者的高职高专院校,/知识本位教育0!课程的学科化造成了人才培养的效果与企业的需求存在严重的偏离,如何将教学的过程与企业的实际紧密结合成为全面提高高职高专院校人才培养水平的重要突破口"本文以江苏北部地区高职高专院校机械设计与制造专业为例,在做出充分的调研
的基础上,针对我国高职教育的现实情况,初步构建了/基于工作过程0的/四双0人才培养模式"
    首先,本文通过对发达国家和我国的高职高专人刁一培养模式比较研究中得出我国高职教育产学结合还不紧密"其次,论文系统阐述了基于工作过程相关概念的界定以及四双育人模式的构架"最后,本文结合江苏北部地区的实际情况,以机械设计与制造专业为例,通过对七所高职院校!一百二十六名毕业生!十八家用人单位的调研,初步提出了基于工作过程的机制专业四双课程体系的有效途径以及实训体系及教学
团队的建设思路"本文认为/基于工作过程0的/四双0人才-培养模式是一种以企业真实的典型产品为任务载体,以培养学生良好的社会与方能力!科学的创新精神和熟练的职业能为目标,通过推行校企合作的办学模式!学做合一的学习模式和产教结合的人才培养模式"它是贯彻/以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位0的高职教育办学方针的较好途径"
    目录
    摘要
1绪论
1.1课题研究背景及意义........................................,,1
1.1.1研究背景............................................,,1
1.1.2研究意义............................................,,2
1.2国外人才培养模式现状分析..................................,,2
1.2.1德国人才培养实施状况................................,,2
1.2.2澳大利亚人才培养实施状况............................,,2
1.2.3英国人才培养实施状况................................,,3
1.3国内机械设计与制造专业人才培养模式研究现状分析............,,3
1.4我国高等职业教育人才培养模式发展研究......................,,4
2/基于工作过程0的/四双0人才培养模式的理论定义................,,6
2.1相关概念的界定............................................,,6
2.1.1工作过程的相关概念..................................,,6
2.1.2典型工作任务的概念..................................,,6
2.1.3学习情境的概念......................................,,6
2.2/四双0育人模式的具体定义和构架..........................,,6
2.2.1构建了/双链对接0的专业新体系......,,,.........,,7
2.2.2构建了/双教融合0的课程新体系......................,,7
2.2.3构建了/双证融通0的学业评价新体系..................,,7
2.2.4构建了/双元互动0的校园文化新体系..................,,8
3高职高专机制专业人才培养方案及人才需求调查与分析................,,9
3.1苏北地区高职高专院校机械设计与制造专业现状调查分析,
3.1.1培养目标的定位.................
3.1.2人才培养规格.........
3.1.3课程结构的配置...........................
3.2苏北地区机械设计与制造专业人才需求分析.........
3.2.1行业背景分析............
3.2.2企业岗位人刁-需求分析.................
3.3现行高职高专机械设计与制造专业人刁-培养模式存在的问题.
3.3.1专业课程体系难以体现以就业为导向...................,,18
3.3.2课改的力度还显不足.................................,,18
3.3.3教学评价方法不够丰富...............................,,18
4创建/基于工作过程0的机制专业/四双0课程体系的有效途径.,20
4.1/基于工作过程0的机械设计与制造专业职业岗位及职业能力分析..,20
4.2/基于工作过程0的课程教学任务体系分析与转化.............,,22
4.3课程内容的选择与重构.........,,,.....................,,24
4.4课程学习情境设计.........................................,,27
4.5/基于工作过程0的机械设计与制造专业/四双0课程体系的构建..,30
5/基于工作过程0的机制专业/四双0实训体系及教学团队的建设思
路...............................................................................................................,,32
5.1专业实践教学体系建设思路...................,,,.......,,32
5.1.1硬件条件建设.......................................,,32
5.1.2实验实训条件内涵建设...............................,,33
5.1.3实践教学基地的运行与管理...........................,,34
5.1.4生产性实训课程的教学实施...........................,,35
5.2教学团队建设思路.........................................,,36
5.2.1教学团队的组建.....................................,,36
5.2.2教学团队的素质要求..................................,,37
5.2.3教学团队的培养.....................................,,38
6结论与展望...........................................................................................,,41
致谢...........................................................................................................,,42
参考资料...................................................................................................,,43
附录...........................................................................................................,,46硕士论文高职高专院校机械设计,J制造专业人才培养模式研究