不要开这样的玩笑

第日策月

今天上午在多媒体教室观摩了一节英语课，讲的是第二单元关于时间的表达方法。任课教师出示了学习目标后，让学生自学探究，解决疑难。这位教师发音标准，流畅，教态自然大方。特别是板书，非常漂亮，英语课堂用语使用地也很恰当。

随 着时间的推移，教学过程转换到师生互动的教学环节。教师联系学生生活实际，让一名学生用英语表达起床时间，这个学生依照老师要求比较正确地说出了英语句 子。这时，老师肯定了这位学生的回答，接着却说道，“你可不能花二十分钟起床了”，好像是借助知识教学进行思想教育。当时就觉得在这样的课堂尽量不讲学生 的错误和短处，这样会不尊重学生，影响学生的正常学习，初中生正值生理逆反期，所以这样的处理不合适。

课 后，我在单独和这位老师交流对这节课的看法时，我说，借助学科知识的学习，引领学生树立正确的价值观、世界观是我们课堂改革的方向。不过，在课堂上，我们 要让每个学生感到安全，学生的错误和缺点，尽量不要当面指出。常言道：“扬善于公堂，规过于私室”，这样的话，学生得到尊重，就容易接受教育。可能今天这 位同学有时起床用时较长，但是尽量不用这种方式进行教育。

这时，这位老师说，他没有这个缺点，我是在给他开玩笑。

我听后一愣：这个玩笑开得不合适。

首先，我这个旁观者看不出是玩笑话。当时的气氛，语音、语调，以及师生的表情好像不是开玩笑的那种样子，要么就是这个玩笑没有达到预期的效果。

第二，我们提倡课堂上使用诙谐幽默的语言调节课堂气氛，但是一定要把握好尺寸。机智幽默的语言要积极向上，具备正导向，这样才会发挥其应有的调节作用。

第三，课堂上分秒必争，时间非常宝贵，每句语言都不能是可有可无，都要依据当时的课堂教育环境做出最有利的语言指导。更不能以学生的不足来进行调侃，如果做不好，效果会恰恰相反。如果玩笑话随性而发，既影响课堂的整体效果，又浪费了时间。

第四，影响了正常的师生关系。乱表男女关系乱说南屏打胎的事情，严肃活泼的课堂氛围是一种享受，教师是学生的表率，一言一行都很重要。在日常生活中，往往一句不经意的玩笑话破坏了和谐的气氛，导致双方关系恶化。如果教师常给学生开玩笑，就容易模糊师生关系，损害尊师爱生的氛围，减弱教育效果。
通过这样一番交流，这位老师认识到自己考虑不周，在课堂组织方面有些随意，表示今后在课堂上谨慎自己的言行，不能再讲随意的笑话，密切师生关系，构建欢乐愉快的高效课堂。