我们梦想的好教育究竟在哪里

第日策月

   任何人都想问：我们还可能有好的教育吗？我们梦想的好教育究竟在哪里？
制度、机制，当然是束缚教育发展的一方面。但制度由人确立，制度又由人执行，制度和人，是互相制约的两个方面。尤其在教育这种精神领域上的探索，这一点更为突出。
   所以，我一直说：带着镣铐，也可以跳出精彩的镣铐舞。教育的智慧，就在于在现存的制度中寻求最大的发展空间。只要我们努力，理想就在我们的脚印中，只要我们用心，好教育就在这里。
   今天在我们的现场，就有一位王桂香老师，她的网名叫河南麦子。她只是河南省商水县化河一中一名普通的语文教师，一直教初三。今年她班上的学生是99个——这还算是少的，一般情况下她班上的学生都在100个以上，而且大家可以想象，这些农村孩子、这些父母多是在外打工的“留守少年”的学习基础会怎样。就是在这样的环境下，她把自己真正变成了一株麦子，深深扎进了家乡的土地，并且结出了沉甸甸的果实——
   从2009年初，麦子老师开始了专业阅读，通过啃读语文本体性知识类书籍和研读文史哲、教育学、心理学的经典书籍，不仅深化了自己的职业认同，更认识到了自己的天命所在，扎根教室，在专业上有了长足的发展。2010年，新教育种子计划公益项目把她发展为第一批种子教师。她在这个公益项目的帮助下，又开始新的成长。
   她所教的都是农村孩子，阅读很贫瘠，读过的课外书非常少。在新教育种子计划的帮助下，她开始建设班级图书馆，为学生购买了大量丰富而优质的图书。在班级图书馆建设起步之后，倔强的她并不只是依靠捐助，而是相信“求人不如求己”，她领着学生攒饮料瓶、收集废品、组织义卖活动赚钱，为班级订做了两个结实的书柜。现在班级图书馆已经拥有近千本图书。从她的班级毕业的孩子仍会前来继续借书，而且还主动捐赠出读过的好书。他们班级图书馆的部分共读书，也陆续“漂流”到南阳、西安，使更多的农村孩子尝到了阅读的乐趣。
   尽管班额超大，可她从未忽视过所有年轻的心灵。在每个孩子过生日的时候，她都会选一首诗，加入几张平时活动中的照片制作成PPT，全班共同诵读，送出祝福，表达对他生命的期待，并打印下来送给他。
  为了在紧张的初三与学生有更多的沟通交流，她每周都给学生写一封2000多字的书信，在书信里回顾一周的课程，交流阅读、理想、情感、考试等话题，引导他们学会学习，启发他们思考社会人生，鼓励他们深入而全面地阅读。四年来，她给学生写的这些信已达20多万字。
  这几年，河南省的《大河报》《教育时报》和周口市、商水县的电视台、报纸都报道过她，《河南教育》杂志刊登过她的教育经验，也对她的事迹作过报道，石家庄、禹州、周口等地的多所学校邀请她前去作报告，开公益专题讲座……就这样一位瘦弱的乡村老师，她在平凡中的坚持，感动着、激励着、影响着她身边的每一个人。
   今天我们还有一位校长，他的名字叫薛志芳。2008年，他成为当地县城第二所初中的校长。在当地已经有了一所第一实验中学，因此他所在的二中是一个大家看不上眼的新学校，使用的是原来一个教师培训中心的教学楼，老师也是从各所学校抽调的人员，学生更是一批考不上另一所中学而无奈到这所二中读书的孩子。可以说，从硬件到软件，没有一件让人省心。
   薛校长走马上任后，就按照新教育的理念，明确地提出了“教师发展第一”的管理思想，每个工作日，他利用校讯通短信平台发送一个与教育有关的经典论述或观点，让教育智慧润泽教师心灵；每周他都要精选一篇教育类文章，在周一印发给全体老师，让老师们与多种教育思想碰撞；每一学期，他都会精选一本教育专著，免费赠送给全体教职员工，让大家共读、共研、共提高……在他的积极倡导下，该校老师就这样日积月累，在校讯通博客上共发表博文1万多篇，5人被河南省校讯通网站评为“教师博腕”。
   与此同时，薛校长积极实践新教育“缔造完美教室”项目，通过“敲响生命的共鸣”“激起心灵的对话”“酿造成长的课程”“创造完整的生活”等一系列全新的教育生活形式，为广大学生创造个性化的成长时空。在这个生命时空中，师生共同编织诗意生活，书写生命传奇，诞生出了“竹节轩”“蜗牛居”“快乐经纬”“疏香班”等一系列在全市乃至全国都知名的“完美教室”。
   转眼间6年过去了，学校从一所各方面都乏善可陈的农村学校成为全县第一的名校。2014年中招成绩揭晓，这所学校被一中录取238人，绝对人数居全县第一，升学率全县第一；全县前十名，第一名、第三名、第五名、第七名4人都是该校学生……薛校长高兴地写了篇报喜的博客，标题就叫：《成绩在这里》。
  其实，在这里的岂止是成绩呢？在这里的，更是希望。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。从麦子老师和薛志芳校长的身上，从今天专程赶来参加论坛的“新孩子公益行”的老师身上，从今天获得中国好教师、中国好校长称号的人身上，我们的确看到了中国好教育的模样，看到了中国教育的希望。
   所以，我们没有必要怨天尤人，没有必要消极悲观。只要我们真正地行动起来，只要我们真正地用心做教育，好教育就在我们这里。
   其实，做好教育也不难。古今中外，好教育有着一些共同的特征。首先是有教无类，保证教育的公平性，让所有的人都能够接受到比较均等的教育。其次是因材施教，让所有的学生受到适合自己的教育。再次是教有所成，让每个人都能够通过教育发现自己，发展自己，完善自己，成就自己。而办好教育，也有一些基本的路径。骑着最根本的是两条——一方面是用心待教师，按照教师成长的规律办教育，帮助教师书写自己生命的传奇。一方面是用心待孩子，按照人的成长规律办教育，按照学生认识世界的逻辑、认知过程的特点组织教学。
   真正的教育改革，是心灵的革新、是思想的更新，我们不要把希望寄托在别人身上，不要希望一旦改革就会旧貌变新颜。用心，是我们每个人都能够做到的，教育需要精诚所至。阅读，也是我们每个人都能够做到的，教育需要日积月累。好教育从来就有，只要我们真正持之以恒地行动起来，我们的教室就能越来越好，成为真正的好教室，我们学校周围不需要福永人流多少钱的广告。我们的校园就能越来越好，成为真正的好学校，我们的教育就能越来越好，成为真正好教育！而我们每个行动者，都能因此而自豪地说：好教育，就在这里！